طراحی الگوی بازنگری برنامه درسی مدارس ابتدایی با تاکید بر ابعاد شهروندی ملی، جهانی و دیجیتال

این پژوهش با هدف طراحی الگوی بازنگری برنامه درسی مدارس ابتدایی با تاکید بر ابعاد شهروندی ملی، جهانی و دیجیتال انجام شد. روش تحقیق از نوع کیفی با رویکرد نظریه داده بنیاد سیستماتیک بود. جامعه آماری شامل متخصصان برنامه ریزی درسی، متخصصان آموزش شهروندی، مدیران آموزشی و معلمان باسابقه بود که با روش نمونه گیری هدفمند ملاک محور انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها مصاحبه های عمیق نیمه ساختاریافته بود که با ۳۳ نفر انجام شد. تحلیل داده ها با استفاده از کدگذاری سه مرحله ای شامل کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام شد. یافته ها نشان داد که الگوی بازنگری برنامه درسی شامل پنج مولفه اصلی است: هویت و تعلق ملی، آگاهی و مشارکت جهانی، شهروندی دیجیتال مسئول، مشارکت مدنی و دموکراسی، و تفکر انتقادی و حل مسئله. نتایج این پژوهش کاربردهای مهمی برای طراحان برنامه درسی، مسئولان آموزشی و معلمان دارد.

کلیدواژه ها:

بازنگری برنامه درسی ، شهروندی ملی ، شهروندی جهانی ، شهروندی دیجیتال ، آموزش ابتدایی