بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر رشد اخلاقی و مسئولیت پذیری دانش آموزان مدارس ابتدایی دخترانه منطقه ۴ شهر شیراز

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر رشد اخلاقی و مسئولیت پذیری دانش آموزان مدارس ابتدایی دخترانه منطقه ۴ شهر شیراز انجام شد روش اجرای پژوهش توصیفی پیمایشی بوده و جامعه آماری تعداد ۴۱۷ نفر و نمونه آماری ۲۰۰ نفر تعداد بدست آمد روش نمونه گیری خوشه ای و ابزار سنجش در پژوهش حاضر پرسشنامه استاندارد آموزش مهارت های زندگی ساعتچی و همکاران، ۱۳۸۹، با مقدار آلفای ۸۸/۰ رشد اخلاقی ۲۰۰۳ با مقدار آلفای ۹۱/۰ و مسئولیت پذیری این آزمون توسط کردلو (۱۳۹۳) با مقدار آلفای ۸۵/۰ بوده اند. یافته ها نشان دادند آموزش مهارت های زندگی بر رشد اخلاقی دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. یافته های پژوهش نشان می دهد، آموزش مهارت های زندگی با ضریب همبستگی ۹۱۱/۰ و سطح معناداری ۰۰۱/۰ رابطه معناداری با رشد اخلاقی دانش آموزان دارد. از این رو فرضیه فرعی اول این پژوهش با ۹۹% مورد تائید قرار گرفت. یافته های پژوهش در فصل چهارم نشان می دهد، آموزش مهارت های زندگی با ضریب همبستگی ۷۸۰/۰ و سطح معناداری ۰۰۱/۰ رابطه معناداری با مسئولیت پذیری دانش آموزان دارد. از این رو فرضیه فرعی دوم این پژوهش با ۹۹% مورد تائید قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت های زندگی ، رشد اخلاقی ، مسئولیت پذیری ، دانش آموزان مدارس ابتدایی