بررسی تاثیر آموزش داستان گویی تعاملی بر ارتقاء مهارت های زبانی کودکان دارای اختلال یادگیری

مهارت های زبانی نقش اساسی در فرآیند یادگیری و ارتباطات اجتماعی کودکان دارند و به ویژه در کودکان دارای اختلال یادگیری، تقویت این مهارت ها اهمیت دوچندانی پیدا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش داستان گویی تعاملی بر ارتقاء مهارت های زبانی کودکان دارای اختلال یادگیری انجام شد. این تحقیق از نوع کیفی و توصیفی است که داده ها از طریق مشاهده مستقیم کودکان در جلسات آموزشی، مصاحبه با معلمان و والدین، و تحلیل رفتارهای زبانی جمع آوری شد.نتایج تحقیق نشان داد که اجرای آموزش داستان گویی تعاملی باعث افزایش دایره واژگان، بهبود روانی گفتار و کاهش لکنت، تقویت ساختار جمله و ارتقاء درک مطلب در کودکان دارای اختلال یادگیری شده است. همچنین، مشارکت فعال کودکان در فرایند روایت داستان ها، باعث افزایش انگیزه، اشتیاق به یادگیری و ارتقاء مهارت های اجتماعی آنان گردید. این روش آموزشی با ایجاد فضایی پویا و تعاملی، زمینه های رشد زبانی و ارتباطی کودکان را به طور قابل ملاحظه ای بهبود بخشید.بر اساس یافته های پژوهش، توصیه می شود معلمان و مربیان از آموزش داستان گویی تعاملی به عنوان یک راهکار موثر در برنامه های آموزشی کودکان دارای اختلال یادگیری بهره مند شوند تا علاوه بر تقویت مهارت های زبانی، به بهبود کلی کیفیت یادگیری و رشد اجتماعی کودکان کمک شود.

کلیدواژه ها:

آموزش داستان گویی تعاملی ، مهارت های زبانی ، کودکان دارای اختلال یادگیری ، یادگیری فعال ، مشارکت کلامی