بررسی ارتباط بین رهبری مشارکتی مدیران و رفتار شغلی معلمان دوره ابتدایی با در نظر گرفتن نقش میانجی یادگیری سازمانی

هدف از انجام این تحقیق بررسی ارتباط بین رهبری مشارکتی مدیران و رفتار شغلی معلمان دوره ابتدایی با در نظر گرفتن نقش میانجی یادگیری سازمانی بود. روش تحقیق از نظر هدف کاربردی، از نظر ماهیت کمی و از نظر شیوه اجرا توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه معلمان دوره ابتدایی شهر اردبیل بود. تعداد دقیق جامعه آماری ۲۴۰۰ نفر برآورد شد. با استناد به جدول مورگان حجم نمونه ۳۳۱ نفر تعیین شد. برای انتخاب حجم نمونه آماری از روش نمونه گیری غیرتصادفی دردسترس استفاده شد. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه رهبری مشارکتی کاتورن (۲۰۱۰)، پرسشنامه یادگیری سازمانی نیفه (۲۰۰۱) و پرسشنامه رفتار شغلی جاویدی فر و همکاران (۱۳۹۶) بودند. یافته ها حاکی از آن بودند که رهبری مشارکتی هم به صورت مستقیم و هم به صورت غیرمستقیم با در نظر گرفتن نقش میانجی یادگیری سازمانی می تواند روی رفتار شغلی معلمان دوره ابتدایی شهر اردبیل تاثیر داشته باشد (sig<۰.۰۵). نشانگرهای مدل نیز در این پژوهش از دقت لازم برای اندازه گیری مقولات خود، برخوردار بودند. نتایج این پژوهش اهمیت توجه به سبک رهبری مشارکتی و تقویت یادگیری سازمانی را در بهبود رفتار شغلی معلمان دوره ابتدایی تایید می کند. لذا، مدیران مدارس با به کارگیری رهبری مشارکتی و ایجاد فضای یادگیری سازمانی می توانند انگیزه و عملکرد معلمان را ارتقا دهند.

کلیدواژه ها:

رهبری مشارکتی ، رفتار شغلی ، یادگیری سازمانی ، معلمان دوره ابتدایی