نقش آموزش معلم مبتنی بر هوش مصنوعی در توسعه هویت اخلاقی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی نقش آموزش معلم مبتنی بر هوش مصنوعی در توسعه هویت اخلاقی دانش آموزان و شناسایی راهکارهای عملی برای بهره برداری از ظرفیت مدارس هوشمند در حوزه تربیت اخلاقی بود. روش تحقیق به صورت مروری و با تحلیل کیفی منابع داخلی انجام شد؛ داده ها با انتخاب نظام مند مقالات علمی، تحلیل محتوایی و مقایسه نتایج گردآوری شدند. یافته ها نشان داد آموزش هدفمند معلمان در استفاده از فناوری های هوش مصنوعی می تواند تعاملات اخلاقی میان معلم و دانش آموز را تقویت کرده، ظرفیت مدارس هوشمند را برای پرورش ارزش های اخلاقی بالفعل سازد و از داده های رفتاری در مسیر اصلاح و ارتقای شخصیت دانش آموزان استفاده نماید. همچنین، چالش هایی چون کاهش ارتباط انسانی، سوگیری الگوریتم ها و مسائل حریم خصوصی برجسته شد. نتیجه گیری حاکی از آن است که فناوری زمانی می تواند ابزار موثری در تربیت اخلاقی باشد که معلمان آموزش دیده آن را با دیدگاه انسانی و اخلاقی تلفیق کنند. بر اساس این یافته ها، پیشنهادهایی چون طراحی دوره های آموزش ترکیبی، ایجاد تیم های ارزیابی اخلاقی، تلفیق تعامل انسانی با فناوری و تدوین دستورالعمل حفاظت داده ها ارائه شد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش معلم ، هویت اخلاقی ، مدارس هوشمند ، تعاملات اخلاقی