ارتباط پشتیبانی معلم مبتنی بر هوش مصنوعی با تعامل اجتماعی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی رابطه میان پشتیبانی معلم مبتنی بر هوش مصنوعی و تعامل اجتماعی دانش آموزان بود. با توجه به گسترش هوش مصنوعی در محیط های آموزشی، ضرورت دارد نقش آن در بهبود ارتباطات و همکاری های کلاسی روشن شود. روش تحقیق به صورت مروری و با تحلیل نظام مند منابع انجام گرفت؛ فرایند شامل جستجو با کلیدواژه های تخصصی، انتخاب منابع مرتبط از بین آثار منتشرشده، دسته بندی موضوعی داده ها و تحلیل کیفی محتوا بود. یافته های تحقیق نشان داد پشتیبانی معلم مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند کیفیت تعاملات دانش آموزان را به طور معناداری ارتقاء دهد. این پشتیبانی از طریق هدایت ارتباطات گروهی، استفاده از بازی های آموزشی هوشمند، ارزیابی دقیق روابط، و ترکیب فناوری با گیمیفیکیشن موجب افزایش همکاری، همفکری و ارتباطات هدفمند شده است. نتایج با یافته های تحقیقات پیشین همسو بود و نقش کلیدی معلم را در مدیریت و جهت دهی تعاملات تایید کرد. نتیجه گیری کلی این است که ادغام هوش مصنوعی با رویکرد انسانی معلم، شرایطی فراهم می آورد که تعاملات اجتماعی پایدار و مرتبط با اهداف آموزشی شکل گیرد. این رویکرد می تواند علاوه بر تقویت مهارت های اجتماعی، یادگیری علمی را نیز تعمیق بخشد و به توسعه محیط های آموزشی پویا کمک کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، پشتیبانی معلم ، تعامل اجتماعی ، گیمیفیکیشن ، یادگیری گروهی