بررسی تاثیر آموزش مکالمه محور عربی بر افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان

یادگیری زبان عربی در نظام آموزشی ایران همواره یکی از دغدغه های اصلی معلمان و پژوهشگران حوزه آموزش زبان بوده است. روش های سنتی تدریس که بیشتر بر قواعد دستوری و حفظیات متمرکز هستند، در بسیاری از مواقع نتوانسته اند به پرورش مهارت های ارتباطی دانش آموزان کمک شایانی کنند. در این میان، آموزش مکالمه محور به عنوان رویکردی نوین مطرح می شود که تمرکز آن بر ایجاد تعامل زبانی، گفت وگوهای واقعی و کاربردی، و استفاده از زبان در موقعیت های روزمره است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر این شیوه آموزشی بر افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان در برقراری ارتباط به زبان عربی طراحی و اجرا شد.یافته های این تحقیق نشان می دهد که آموزش مبتنی بر مکالمه، علاوه بر تقویت توانایی بیان شفاهی، موجب کاهش اضطراب زبانی و ایجاد نگرش مثبت نسبت به یادگیری عربی می شود. دانش آموزانی که در کلاس های مکالمه محور شرکت داشتند، در مقایسه با گروهی که از روش سنتی استفاده کرده بودند، اعتماد به نفس بالاتری در گفت وگوهای کلاسی و فعالیت های زبانی روزمره از خود نشان دادند. همچنین، نتایج حاکی از آن است که مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری و احساس موفقیت در برقراری ارتباط موثر، عامل اصلی ارتقای خودباوری آنان بوده است.بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که رویکرد مکالمه محور نه تنها در بهبود توانایی زبانی موثر است، بلکه می تواند به عنوان ابزاری کارآمد در تقویت بعد روانی و اجتماعی یادگیری، یعنی اعتماد به نفس، نقش مهمی ایفا کند. این موضوع بیانگر ضرورت بازنگری در برنامه های درسی عربی و توجه جدی به کاربرد روش های فعال و مشارکتی در آموزش این زبان است.

کلیدواژه ها:

آموزش عربی ، مکالمه محور ، اعتماد به نفس ، مهارت گفتاری ، یادگیری زبان دوم