بررسی رابطه بین ادراک دانش آموز از عدالت در کلاس و سطح اضطراب امتحان آن ها

این مقاله به بررسی رابطه بین ادراک دانش آموزان از عدالت در کلاس و سطح اضطراب امتحان آن ها می پردازد. با توجه به اهمیت عدالت در محیط های آموزشی، این تحقیق به تحلیل ابعاد مختلف ادراک عدالت، شامل عدالت توزیعی، عدالت رویه ای و عدالت تعاملی، و تاثیر آن ها بر اضطراب امتحان می پردازد. نتایج تحقیقات پیشین نشان می دهد که ادراک مثبت از عدالت می تواند به کاهش اضطراب امتحان و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر شود.در این راستا، مقاله به بررسی نظریه های موجود و تحلیل داده های تجربی می پردازد تا ارتباط بین ادراک عدالت و اضطراب امتحان را روشن کند. یافته ها نشان می دهند که دانش آموزانی که احساس می کنند در کلاس به طور عادلانه با آن ها رفتار می شود، معمولا سطح کمتری از اضطراب امتحان را تجربه می کنند. این نتایج می تواند به معلمان و مدیران آموزشی کمک کند تا با ایجاد محیط های عادلانه تر، به بهبود سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان بپردازند.در نهایت، مقاله به ارائه پیشنهاداتی برای بهبود ادراک عدالت در کلاس و کاهش اضطراب امتحان می پردازد و بر اهمیت توجه به این دو عامل در فرآیند یادگیری تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

عدالت ، یادگیری ، آموزش ، اضطراب