نقش معلمان تربیت بدنی در پرورش تاب آوری و خودباوری دانش آموزان از طریق فعالیت های ورزشی

تربیت بدنی و ورزش در مدارس، علاوه بر تاثیرات مثبت بر سلامت جسمانی، به عنوان ابزاری تربیتی نقش مهمی در پرورش مهارت های روانی-اجتماعی دانش آموزان ایفا می کند. این مقاله با هدف بررسی نقش معلمان تربیت بدنی در پرورش تاب آوری و خودباوری دانش آموزان از طریق فعالیت های ورزشی، به تحلیل مولفه های کلیدی و چالش های موجود در این حوزه پرداخته است. تاب آوری، به عنوان توانایی مقابله با شکست ها و مدیریت استرس، و خودباوری، به عنوان اعتماد به توانایی های فردی، از مهارت های ضروری زندگی هستند که فعالیت های ورزشی به طور طبیعی می توانند به تقویت آن ها کمک کنند. معلمان تربیت بدنی، با ایفای نقش الگو و مربی گری حمایتی، نقش حیاتی در هدایت این فرآیند دارند. با این حال، چالش هایی نظیر کمبود امکانات ورزشی، نگاه ابزاری به تربیت بدنی، عدم آموزش تخصصی در حوزه روان شناسی ورزشی، تفاوت های فردی دانش آموزان و فشارهای آموزشی، مانع از تحقق کامل ظرفیت های ورزش در تربیت روانی و اجتماعی دانش آموزان شده اند. این مقاله راهکارهایی نظیر توانمندسازی معلمان تربیت بدنی از طریق آموزش های تخصصی، تجهیز مدارس به امکانات ورزشی استاندارد، طراحی برنامه های تلفیقی ورزش و مهارت های زندگی، و حمایت سیاست گذاران آموزشی را پیشنهاد می دهد. همچنین، بر ضرورت تغییر نگرش به تربیت بدنی از یک درس جانبی به یک حوزه تربیتی کلیدی تاکید دارد. نتایج این تحلیل نشان می دهد که تربیت بدنی، اگر با رویکردی هدفمند و حمایتی اجرا شود، می تواند بستری مناسب برای پرورش نسل هایی تاب آور، با اعتمادبه نفس و توانمند در مواجهه با چالش های زندگی فراهم کند. در پایان، پیشنهادهایی برای پژوهش های تکمیلی در زمینه تاثیر فعالیت های ورزشی بر رشد روانی-اجتماعی دانش آموزان ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

تربیت بدنی ، تاب آوری ، خودباوری ، معلمان تربیت بدنی ، فعالیت های ورزشی