بررسی رابطه میان نظم افراطی و افت خلاقیت در مقطع ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان نظم افراطی و افت خلاقیت در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. در سال های اخیر، توجه به پرورش خلاقیت در نظام های آموزشی افزایش یافته، اما هم زمان شاهد گسترش رویکردهای انضباطی سخت گیرانه در مدارس ابتدایی هستیم. این مقاله با روش مرور کتابخانه ای، به تحلیل نظریه های روان شناسی رشد، خلاقیت و تربیت پرداخته و تاثیرات نظم افراطی بر فرآیندهای ذهنی کودکان را بررسی می کند. یافته های نظری نشان می دهند که محیط های آموزشی بیش ازحد منظم، با محدود کردن آزادی ذهنی، کاهش انگیزش درونی و ایجاد ترس از اشتباه، مانع رشد تفکر واگرا و خلاقیت می شوند. همچنین، نقش معلمان و والدین در شکل گیری نظم افراطی و تاثیر آن بر توانایی های خلاقانه کودکان مورد تحلیل قرار گرفته است. مقاله با بررسی مطالعات داخلی و خارجی، به این نتیجه می رسد که تعادل میان نظم و آزادی ذهنی، شرط لازم برای پرورش خلاقیت در دوره ابتدایی است. در پایان، پیشنهادهایی برای اصلاح رویکردهای آموزشی، طراحی محیط های یادگیری منعطف و آموزش معلمان در زمینه پرورش خلاقیت ارائه شده است. این پژوهش می تواند به عنوان مبنایی نظری برای مطالعات تجربی آینده و بازنگری در سیاست های آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

نظم افراطی ، خلاقیت ، آموزش ابتدایی ، تفکر واگرا ، محیط یادگیری