نقش نوآوری معلمان در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان در مدارس متوسطه ایران

در این پژوهش، نقش نوآوری معلمان در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان مقطع متوسطه در ایران مورد بررسی قرار گرفته است. اهمیت این موضوع از آن جهت است که پیشرفت آموزش و پرورش، به عنوان زیربنای توسعه پایدار، مستلزم بهبود مستمر فرایندهای یاددهییادگیری و ارتقای مهارت های معلمان است. هدف اصلی این مطالعه، شناسایی و تحلیل مولفه های نوآوری معلمی (شامل روش های تدریس خلاقانه، به کارگیری فناوری های آموزشی، و ایجاد محیط یادگیری مشارکتی) و بررسی تاثیرات آن ها بر ابعاد مختلف کیفیت یادگیری دانش آموزان (از جمله پیشرفت تحصیلی، انگیزش، و تفکر انتقادی) است. یافته های کلیدی نشان دهنده آن است که نوآوری معلمان، ضمن افزایش تعامل و مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری، منجر به بهبود قابل توجه در درک مفاهیم درسی، تقویت مهارت های حل مسئله، و افزایش خودکارآمدی دانش آموزان می گردد. این پژوهش همچنین به نقش عوامل زمینه ای، از جمله حمایت های سازمانی و توسعه حرفه ای معلمان، در تسهیل نوآوری معلمی اشاره دارد. در نهایت، نتایج این مطالعه بر اهمیت سرمایه گذاری در آموزش و توانمندسازی معلمان در راستای ترویج نوآوری و ارتقای کیفیت آموزش در مدارس متوسطه تاکید دارد، و پیشنهاداتی را برای سیاست گذاری و برنامه ریزی آموزشی در جهت حمایت از معلمان نوآور ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

نوآوری معلمان ، کیفیت یادگیری ، نوآوری آموزشی ، آموزش متوسطه