نقش فعالیت های گروهی درافزایش حس همکاری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فعالیت های گروهی در افزایش حس همکاری دانش آموزان دوره متوسطه اول انجام شد. روش مطالعه شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل ۵۰ دانش آموز پایه هفتم یک مدرسه دولتی بود که به طور تصادفی به دو گروه آزمایش (۲۵ نفر) و کنترل (۲۵ نفر) تقسیم شدند. گروه آزمایش طی ۶ هفته، در قالب برنامه ساختاریافته فعالیت های گروهی نظیر پروژه های مشترک، بازی های تیمی، و تمرینات حل مسئله جمعی شرکت کرد. ابزار سنجش، پرسشنامه حس همکاری دانش آموزان (بر اساس مقیاس های داخلی معتبر) بود. نتایج تحلیل کوواریانس (ANCOVA) نشان داد که اجرای فعالیت های گروهی باعث افزایش معنادار حس همکاری در دانش آموزان گروه آزمایش شد (F(۱,۴۷) = ۱۱.۸۴, p < ۰.۰۰۱, η² = ۰.۱۸). یافته ها تایید می کنند که یادگیری مشارکتی و کار گروهی می تواند به بهبود مولفه های تعامل اجتماعی و مسئولیت پذیری دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

فعالیت گروهی ، حس همکاری ، یادگیری مشارکتی ، تعامل اجتماعی ، دانش آموزان