نقش ارزشیابی مستمردرکاهش اضطراب امتحان وبهبودکیفیت یادگیری

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش ارزشیابی مستمر در کاهش اضطراب امتحان و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان در محیط آموزشی رسمی است. ارزشیابی مستمر به جای تمرکز صرف بر آزمون های پایانی، با ارزیابی های دوره ای و بازخورد منظم، فرصتی برای شناسایی نقاط قوت و ضعف یادگیرندگان فراهم می کند و باعث کاهش فشار روانی و اضطراب ناشی از آزمون های سنتی می شود. در این مطالعه شبه تجربی، ۸۰ دانش آموز پایه نهم در دو گروه آزمایش و کنترل مورد ارزیابی قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت یک نیم سال تحصیلی در برنامه ارزشیابی مستمر شامل آزمون های کلاسی کوتاه، تکالیف دوره ای، ارزیابی های شفاهی و بازخورد فردی شرکت کردند، در حالی که گروه کنترل تنها براساس آزمون های پایانی سنجیده شدند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که دانش آموزان گروه آزمایش به طور معناداری اضطراب امتحان کمتری داشتند و عملکرد تحصیلی آنان در شاخص های کیفیت یادگیری، از جمله عمق فهم مطالب و نگهداشت طولانی مدت اطلاعات، بهبود چشمگیری یافت (p < ۰.۰۵). یافته ها بیانگر آن است که ارزشیابی مستمر می تواند به عنوان راهبردی موثر و عملی برای کاهش فشار روانی، ارتقای انگیزش تحصیلی و افزایش کیفیت فرآیند یادگیری به کار رود.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی مستمر ، اضطراب امتحان ، کیفیت یادگیری ، بازخورد آموزشی ، انگیزش تحصیلی