بررسی تاثیر کیفیت برنامه منتورینگ دانشجویان ارشد بر سطح اضطراب دانشجویان هوشبری در محیط آموزش بالینی
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 77
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JMED-20-2_007
تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1404
چکیده مقاله:
مقدمه: فرآیند آموزش بالینی به ویژه در رشته های حساسی مانند هوشبری از پیچیدگی های خاصی برخوردار است. مطالعات نشان می دهند که روش های سنتی آموزش بالینی با چالش های متعددی از جمله کمبود زمان مربیان و استرس بالای دانشجویان مواجه است. در این میان، برنامه های منتورینگ به عنوان یک راهکار موثر برای بهبود کیفیت آموزش و کاهش اضطراب دانشجویان مطرح شده اند. این مطالعه با هدف تعیین تاثیر کیفیت برنامه منتورینگ دانشجویان ارشد بر سطح اضطراب دانشجویان هوشبری در محیط آموزش بالینی انجام شد.
روش بررسی: این مطالعه مقطعی در سال ۱۴۰۱ روی ۵۲ دانشجوی کارشناسی هوشبری ترم ۴ و ۶ اجرا شد. برنامه منتورینگ همسال ساختاریافته با حضور ۸ منتور آموزش دیده طی شش هفته برگزار شد. ویژگی ها و تعاملات منتور–منتی ثبت و ارزیابی شد. گردآوری داده با پرسشنامه دموگرافیک، کیفیت منتورینگ و اضطراب اشپیل برگر انجام و تحلیل آماری با SPSS۲۴ صورت گرفت.
نتایج: نتایج نشان داد مولفه های حمایتگری (۰.۲۴۶p=)، مشاوره (۰.۹۹۰p=) و تکریم (۰.۳۱۸p=) بیشترین تاثیر را در کاهش اضطراب دانشجویان داشتند. در مقابل، رفتارهای چالش برانگیز برخی منتورها با افزایش اضطراب همراه بود (۰.۶۱۴p=). میانگین اضطراب در دانشجویان زن (۵۰.۱±۲.۱۳) و ترم ۴ (۴۹±۱۳) بالاتر از سایرین بود.
نتیجه گیری: یافته ها حاکی از تاثیر مثبت برنامه منتورینگ دانشجویان ارشد بر کاهش اضطراب دانشجویان کارشناسی هوشبری است. با توجه به این نتایج، به نظر می رسد گسترش این برنامه به سایر مراکز آموزشی می تواند در بهبود کیفیت آموزش بالینی موثر باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مائده کردنژاد
Instructor, Department of Anesthesiology, School of Medicine, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran
نجمه زمانی
MSc student in medical surgical nursing, Nursing and Midwifery school, Kashan University of Medical Sciences, Kashan, Iran
محمد طوسی
BSN, Nursing Faculty, Baqiyatallah University of Medical Sciences, Tehran, Iran
حمید یزدانی نژاد
Lecturer, Department of Operating Room and Anesthesiology, School of Allied Medical Sciences, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
