ارزیابی اثربخشی یادگیری ترکیبی (Blended Learning) در بهبود عملکرد تحصیلی و مهارت های دیجیتال

یادگیری ترکیبی به عنوان روشی نوین در آموزش، ترکیبی از آموزش حضوری و آموزش آنلاین است که هدف آن بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری است. در دهه های اخیر، با پیشرفت فناوری های دیجیتال، استفاده از این روش در نظام های آموزشی گسترش یافته است. این مطالعه به ارزیابی اثربخشی یادگیری ترکیبی در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان و ارتقاء مهارت های دیجیتال آنان می پردازد. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه و آزمون های عملکردی جمع آوری شده است. نتایج نشان می دهد که یادگیری ترکیبی موجب افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند آموزش شده و توانسته عملکرد تحصیلی آنان را به طور قابل ملاحظه ای بهبود بخشد. همچنین، استفاده مستمر از ابزارهای دیجیتال در این روش موجب ارتقاء مهارت های فناوری اطلاعات و ارتباطات دانش آموزان شده است. این مهارت ها شامل استفاده از نرم افزارهای آموزشی، جستجوی اطلاعات آنلاین، و مدیریت منابع دیجیتال است که نقش مهمی در موفقیت تحصیلی آنان ایفا می کند. بررسی ها نشان داد که یادگیری ترکیبی نه تنها یادگیری مفاهیم درسی را تسهیل می کند بلکه مهارت های فراتحصیلی مانند خودتنظیمی، همکاری آنلاین و تفکر انتقادی را نیز توسعه می دهد. با این حال، وجود چالش هایی مانند نیاز به زیرساخت های فناورانه مناسب و آمادگی معلمان و دانش آموزان برای استفاده بهینه از این روش، از موانع اصلی اجرای کامل یادگیری ترکیبی است.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، عملکرد تحصیلی ، مهارت های دیجیتال ، فناوری آموزشی ، آموزش آنلاین