اثربخشی آموزش گروهی تنظیم هیجان بر مولفه های نشخوار فکری در دختران دارای تجربه شکست عشقی شهر اصفهان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی تنظیم هیجان بر مولفه های نشخوار فکری (پاسخ های نشخواری و پاسخ های منحرف کننده حواس) در دختران دارای تجربه شکست عشقی شهر اصفهان انجام شد. روش تحقیق نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون -- پس آزمون با گروه گواه بود جامعه آماری این پژوهش جامعه آماری شامل دختران ۳۵-۱۸ سال با تجربه شکست عشقی مراجعه کننده به مرکز مشاوره در شهر اصفهان بودند. برای انتخاب نمونه ۳۰ نفر در دو مرحله تصادفی و مبتنی بر هدف انجام شد و سپس به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفر آزمایش و کنترل قرار گرفتند. پرسشنامه نشخوار فکری هوکسما و مارو (۱۹۹۱) مورد استفاده قرار گرفت و گروه کنترل هیچ آموزشی را دریافت نکرد. پس از اجرای آزمون،شرکت کنندگان گروه آزمایش به صورت گروهی تحت مداخله ی تنظیم شناختی هیجان گراس (۲۰۰۲) در ۸ جلسه ی ۹۰ دقیقه ای قرار گرفتند. در نهایت اطلاعات جمع آوری شده توسط نرم افزار SPSS۲۴ و با استفاده از روش های آماری کوواریانس تک متغیره (آنکوا) و تحلیل کوواریانس چند متغیره (مانکوا) تحلیل شد. تجزیه و تحلیل آماری داده ها نشان داد که آموزش گروهی تنظیم هیجان بر نشخوار فکری ۳۷۵/۰ در دختران دارای تجربه شکست عشقی شهر اصفهان دارای تاثیر معنی داری بوده است (۰/۰۵>p). علاوه بر این نتایج نشان داد آموزش گروهی تنظیم هیجان بر مولفه های نشخوار فکری (پاسخ های نشخواری و پاسخ های منحرف کننده حواس) ۴۹۵/۰ ، دختران دارای تجربه شکست عشقی دارای تاثیر معنی داری بوده است ۰/۰۵)>p). نتایج حاصل از تجزیه وتحلیل داده ها در سطح آمار استنباطی نشان دهنده تایید فرضیه پژوهش بود؛ به عبارت دیگر آموزش گروهی تنظیم هیجان بر مولفه های نشخوار فکری دختران دارای تجربه شکست عشقی شهر اصفهان موثر بود و این تغییرات از نظر آماری معنادار بود ۰/۰۵)>p).

کلیدواژه ها:

آموزش گروهی تنظیم هیجان ، مولفه های نشخوار فکری (پاسخ های نشخواری و پاسخ های منحرف کننده حواس) ، شکست عشقی