دلایل بروز آسیب های اجتماعی - اخلاقی میان دانش آموزان و کنترل آن توسط نظام آموزشی در مدارس امروزی

مدرسه زمانی می تواند در انتقال این هنجارها موفق شود که مجموعه فعالیت های آن هماهنگ با فعالیت ها و جهت گیری های نهادهای اجتماعی از قبیل دین، خانواده، جامعه و سیاست باشد. به عبارت دیگر انتقال اصول نظری هنجارها و توضیح نظری آن ها نمی تواند فعالیتی کامل در جهت اجتماعی کردن دانش آموزان تلقی شود، زیرا فرایند یادگیری رفتارهای اجتماعی پیش از آنکه بر آموزش نظری استوار باشد، مبتنی بر تقلید و درونی شدن آن ها از طریق تایید و یا عدم تایید اجتماعی است. بنابراین مدرسه در اصل می باید به عنوان بخشی از جامعه و زیرمجموعه ای از آن تلقی شود و شکل گیرد. در این صورت است که مدرسه می تواند کارکرد اصلی خود را در جهت پیشگیری از آسیب های اجتماعی یعنی اجتماعی ساختن دانش آموز به خوبی ایفا کند.

کلیدواژه ها:

مدارس ، نظام تربیتی ، معلمان