از حفظیات تا مهارت ها: ضرورت تغییر پارادایم آموزشی

این مقاله به بررسی محدودیت های رویکردهای آموزشی سنتی و ضرورت تغییر پارادایم آموزشی و تغییر به سمت کاربردهای دنیای واقعی در آموزش می پردازد. یادگیری غیرمستقیم، اگرچه در انتقال اطلاعات پایه موثر است، اما در پرورش مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله، و همکاری ناکام می ماند. در مقابل، رویکردهایی همچون یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL)، یادگیری مبتنی بر مشکل، و یادگیری مبتنی بر پرسش، امکان تجربه های عمیق تر، انگیزه بیشتر و انتقال موثرتر دانش را برای دانش آموزان فراهم می آورند. این شیوه ها علاوه بر ارتقای درک مفهومی، موجب توسعه مهارت های ضروری قرن بیست و یکم همچون خلاقیت، ارتباط و همکاری می شوند. در عین حال، چالش هایی مانند نیاز به توسعه حرفه ای معلمان، همسوسازی برنامه درسی و طراحی نظام های ارزیابی جدید وجود دارد. مقاله حاضر بر ضرورت همکاری میان معلمان، سیاست گذاران و ذی نفعان آموزشی برای تحقق آموزش مبتنی بر کاربردهای واقعی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش سنتی ، تغییر پارادایم ، دنیای واقعی ، آموزش ، معلمان.