آموزش پاسخگوی فرهنگی: ایجاد محیط های یادگیری فراگیر

با تغییرات سریع جمعیت شناختی در مدارس، کلاس های درس از نظر قومیت، زبان، پیشینه اجتماعی-اقتصادی و توانایی ها به طور فزاینده ای متنوع شده اند. این تنوع، هم چالش ها و هم فرصت های بی شماری را برای نظام آموزشی به وجود آورده است. آموزش پاسخگوی فرهنگی (Culturally Responsive Teaching – CRT) به عنوان یک رویکرد آموزشی انتقادی ظهور کرده است که هدف آن پاسخگویی به این چالش ها و بهره گیری از نقاط قوت ذاتی این تنوع برای خلق محیط های یادگیری فراگیر است. این رویکرد، پاسخی است به ناکامی روش های سنتی و تک فرهنگی در برآوردن نیازها و سبک های یادگیری دانش آموزان متنوع، که اغلب به حاشیه رانی و شکاف پیشرفت به ویژه برای دانش آموزان از جوامع کم درآمد می انجامد. مبانی نظری CRT ریشه در آموزش انتقادی دارد و بر عدالت اجتماعی، برابری و توانمندسازی دانش آموزان برای زیر سوال بردن وضعیت موجود تاکید می کند. اجرای این رویکرد از طریق راهبردهای عملی مانند ادغام فرهنگ ها، زبان ها و تجربیات دانش آموزان در برنامه درسی، به کارگیری آموزش فرهنگی مرتبط که از سبک های یادگیری فرهنگی دانش آموزان بهره می برد، و پرورش هویت مثبت دانش آموزی در محیطی احترام آمیز و تاییدکننده محقق می شود. اگرچه اجرای CRT با چالش هایی از قبیل کمبود منابع، فشار آزمون های استاندارد و فقدان حمایت اداری روبرو است، اما غلبه بر این موانع از طریق توسعه حرفه ای مستمر معلمان و تقویت همکاری و حمایت در سطح مدرسه و منطقه امکان پذیر است.

کلیدواژه ها:

پاسخگوی فرهنگی ، یادگیری ، آموزش انتقادی ، نظام آموزشی ، دانش آموزان.