‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬ ارتقای مسئولیت اجتماعی دانش آموزان از طریق بازی وارسازی یادگیری اجتماعی-هیجانی

مسئولیت اجتماعی دانش آموزان به عنوان یکی از مولفه های اساسی تربیت اخلاقی و اجتماعی، نقش محوری در شکل گیری شهروندانی مسئول و مشارکت پذیر دارد. پژوهش های اخیر نشان می دهند که یادگیری اجتماعی-هیجانی (SEL) به عنوان چارچوبی جامع برای پرورش مهارت های خودآگاهی، خودمدیریتی، همدلی، مهارت های بین فردی و تصمیم گیری اخلاقی، می تواند بستری موثر برای تقویت مسئولیت اجتماعی فراهم کند. با این حال، انتقال مهارت های SEL به شکل سنتی و کلاسیک با چالش هایی مانند کاهش انگیزه و کمبود تعامل فعال مواجه است. بازی وارسازی یادگیری (Gamification) به عنوان رویکردی نوآورانه، از طریق ایجاد انگیزه، مشارکت فعال، بازخورد فوری و تقویت تجربه های یادگیری معنا دار، توانایی دانش آموزان را در تمرین رفتارهای مسئولانه و همکاری اجتماعی افزایش می دهد. مرور نظام مند مطالعات موجود نشان می دهد که ترکیب SEL و بازی وارسازی، نه تنها مهارت های هیجانی و اجتماعی را تقویت می کند، بلکه انگیزه داخلی، تفکر انتقادی و احساس تعلق اجتماعی را نیز ارتقا می بخشد. با توجه به یافته ها، آموزش مسئولیت اجتماعی از طریق بازی وارسازی SEL می تواند به یک استراتژی آموزشی پایدار و جذاب برای مدارس تبدیل شود و بستری عملی برای توسعه مهارت های اجتماعی-هیجانی دانش آموزان فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

مسئولیت اجتماعی ، یادگیری اجتماعی-هیجانی ، بازی وارسازی ، مهارت های هیجانی ، مشارکت دانش آموزی.