تاثیر آموزش مهارت های تنظیم هیجان بر کاهش رفتارهای پرخاشگرانه در دانش آموزان با اختلال سلوک

اختلال سلوک یکی از اختلالات رفتاری شایع در کودکان و نوجوانان است که با پرخاشگری، تخطی از قوانین و رفتارهای ضد اجتماعی همراه است و عملکرد تحصیلی و روانی آنان را تحت تاثیر قرار می دهد. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارت های تنظیم هیجان بر کاهش رفتارهای پرخاشگرانه در دانش آموزان با اختلال سلوک بود. روش تحقیق نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان پایه متوسطه با تشخیص اختلال سلوک بود که به صورت تصادفی در گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه رفتار پرخاشگرانه و مقیاس تنظیم هیجان بود. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس و آمار توصیفی و استنباطی مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های تنظیم هیجان به طور معناداری باعث کاهش رفتارهای پرخاشگرانه، افزایش خودکنترلی و بهبود مهارت های اجتماعی دانش آموزان شد. این نتایج تاکید می کند که مداخلات آموزشی هیجانی می تواند به عنوان رویکردی موثر و کاربردی در مدارس برای مدیریت رفتارهای پرخاشگرانه و ارتقای سلامت روان دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

اختلال سلوک ، پرخاشگری ، تنظیم هیجان ، مهارت های اجتماعی ، آموزش مدرسه ای.