نقش بازی های آموزشی در توسعه تفکر خلاق دانش آموزان ابتدایی

هدف این پژوهش بررسی نقش بازی های آموزشی در توسعه تفکر خلاق دانش آموزان دوره ابتدایی است. با اتکا به مرور مبانی نظری، دیدگاه های روانشناسی تربیتی، و تحلیل کیفی شواهد، مقاله حاضر نشان می دهد که بازی های آموزشی نه تنها به ارتقاء توانایی های شناختی و حل مسئله کمک می کنند بلکه انگیزش درونی دانش آموزان را برای یادگیری خلاقانه افزایش می دهند. این پژوهش بدون استفاده از داده های کمی و جداول، از رویکرد توصیفی-تحلیلی بهره برده و ضمن تبیین ماهیت بازی های آموزشی، فرآیندهای روانشناختی موثر در یادگیری خلاق را بررسی کرده است.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، تفکر خلاق ، آموزش ابتدایی ، روانشناسی تربیتی ، یادگیری فعال