اقدام پژوهی چگونه توانستیم حساسیت دانش آموزانم را نسبت به رنگهای قرمز و آبی رنگ تیم فوتبال استقلال و پرسپولیس را در زنگهای ریاضی کم کنیم؟

این اقدام پژوهی با هدف کاهش حساسیت دانش آموزان پایه دوم ابتدایی نسبت به رنگهای قرمز و آبی که نماد تیمهای فوتبال استقلال و پرسپولیس هستند در کلاس درس ریاضی انجام شد. این حساسیتها که ریشه در فرهنگ عمومی و تعصبات ورزشی داشت منجر به تعارضات بین فردی کاهش، تمرکز و اختلال در یادگیری شده بود. پژوهش با استفاده از روشهای ترکیبی شامل مشاهده مستقیم، مصاحبه های نیمه ساختاریافته، پرسشنامه های استاندارد و تحلیل اسناد انجام گرفت. داده های اولیه نشان داد که در ۷۸ جلسات رفتارهای نامناسب مرتبط با رنگها مشاهده شده و ۴۵٪ دانش آموزان احساس می کردند این موضوع بر روابطشان تاثیر منفی دارد. همچنین عملکرد تحصیلی دانش آموزانی که درگیر این تعارضات بودند به طور معناداری ضعیف تر بود. برای حل این مسئله طرح یکپارچه 'همدلی ریاضی' طراحی و اجرا شد که شامل بازطراحی محیط فیزیکی کلاس با رنگهای خنثی، نظام گروه بندی پویا مبتنی بر الگوریتم های ریاضی، برنامه درسی تلفیقی با تمرکز بر مهارت های اجتماعی و سیستم پاداش جمعی بود. این راهکارها بر اساس نظریه های تماس بین گروهی، آلپورت، یادگیری اجتماعی بندورا و تغییر نگرش فستینگر طراحی شدند. پس از اجرای طرح در بازه ای ۱۲ هفته ای داده های گردآوری شده از طریق مشاهدات، پرسشنامه ها، مصاحبه ها و تحلیل عملکرد تحصیلی نشان دهنده موفقیت قابل توجهی بود. تعارضات لفظی مرتبط با رنگها ۶۸٪ کاهش یافت، همکاری بین گروهی ۴۰٪ افزایش یافت و میانگین نمرات کلاس ۹.۵ بهبود یافت. همچنین شاخص انسجام اجتماعی در جو کلاسی از ۲.۸ به ۴.۲ رسید که نشان دهنده بهبود ۵۰ بود. مصاحبه ها حاکی از تغییر نگرش دانش آموزان نسبت به رنگها و افزایش تمرکز آنها بر درس بود. اولیا نیز از کاهش تنشها و افزایش اشتیاق فرزندانشان به یادگیری گزارش دادند. این طرح نه تنها در کلاس ریاضی بلکه در سایر درس ها و محیط های مدرسه نیز اثرات مثبتی داشت از جمله کاهش ۶۰٪ مشاجرات در زنگهای تفریح. اعتبار نتایج از طریق مثلث سازی داده ها، ارزیابی ناظران خارجی و انطباق با مبانی نظری تایید شد. این پژوهش نشان داد شهریورماه ۱۴۰۴