نقش داستان خوانی در پرورش همدلی و درک اجتماعی نوجوانان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش داستان خوانی و رمانها در توسعه همدلی و درک اجتماعی نوجوانان انجام شد. روش تحقیق توصیفی- تحلیلی و ترکیبی از ابزارهای کمی و کیفی شامل پرسشنامه همدلی، مصاحبه نیمه ساختاریافته و تحلیل محتوای داستانها بود. جامعه آماری شامل نوجوانان ۱۳ تا ۱۷ سال بود و داده ها با روش های آماری و تحلیل مضمون پردازش شدند. یافته ها نشان داد که مطالعه داستانها و مواجهه با شخصیت ها و موقعیت های متنوع موجب افزایش همدلی شناختی و عاطفی، تقویت مهارت های اجتماعی و توانایی درک دیدگاه دیگران می شود. نتایج پژوهش با نظریه های روان شناسی رشد و یادگیری اجتماعی همخوانی داشت و کاربردهای عملی آن شامل استفاده از داستان خوانی در مدارس و فعالیت های فوق برنامه برای تربیت اجتماعی نوجوانان می باشد.

کلیدواژه ها:

داستان خوانی ، همدلی درک ، اجتماعی ، نوجوانان ، مهارت های اجتماعی