چگونه در مدرسه دانش آموزانی شاد داشته باشیم؟

هدف پژوهش حاضر پیش بینی اهمال کاری و سرزندگی تحصیلی بر اساس نوموفوبیا. این تحقیق از منظر هدف نظری و از منظر روش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه دوم نظری شهرستان گنبدکاووس سال ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. تعداد آنها ۱۶۵۴ نفر بود حجم نمونه ۳۱۲ دانش آموز متوسطه دوم بر اساس جدول مورگان از سطح مدارس شهرستان گنبدکاووس بود. به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها در این پرسشنامه نوموفوبیا بیلدریم و کوریا (۲۰۱۵)، پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم (۱۹۸۴) و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (۱۳۹۱) بود. نتایج حاصل از رگرسیون چندگانه به روش همزمان نشان داد بین اهمال کاری تحصیلی و سرزندگی تحصیلی با نوموفوبیا رابطه وجود دارد. متغیرهای پیشبین میتوانند ۷ درصد از واریانس متغیر ملاک یعنی نوموفوبیا را در دانش آموزان متوسطه دوم را پیشبینی نمایند که نشانگر آن است که فقط اهمال کاری تحصیلی و سرزندگی تحصیلی تعیین کننده میزان نمره نوفوبیا در دانش آموزان متوسطه دوم نیستند و مابقی واریانس تبیین نشده به عوامل دیگری مربوط است که نیازمند آن است که پژوهشهای بیشتر و بررسی های دقیق تری در این زمینه صورت گیرد.

کلیدواژه ها:

اهمال کاری سرزندگی تحصیلی ، نوموفوبیا ، متوسطه دوم