نقش هوش مصنوعی و سواد سلامت با توانمندسازی معلمان دوره ابتدایی شهرستان دلفان

هوش مصنوعی (AI) به سرعت در حال تغییر چشم انداز آموزش و پرورش است و فرصتهای بی سابقه ای را برای بهبود فرایندهای یاددهی-یادگیری و توانمندسازی معلمان فراهم می آورد. هدف از پژوهش حاظر به بررسی نقش هوش مصنوعی و سواد سلامت با توانمندسازی معلمان دوره ابتدایی شهرستان دلفان می باشد. پژوهش حاضر از نظر روش توصیفی همبستگی و از لحاظ هدف کاربردی است. جامعه آماری جامعه آماری در این پژوهش شامل تمامی معلمان دوره ابتدایی شهرستان دلفان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ میباشد. حجم جامعه آماری پژوهش بر اساس گزارش کارشناس فناوری اداره آموزش و پرورش شهرستان برابر ۵۸۰ نفر است که بر اساس فرمول کوکران ۳۰۹ نفر به عنوان نمونه انتخاب خواهد شد. روش نمونه گیری در این پژوهش به روش نمونه گیری تصادفی ساده می باشد. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش با پرسشنامه است. یافته های پژوهش نشان می دهد، ضریب همبستگی پیرسون محاسبه شده (۰.۴۹۲ در سطح خطای ۰.۰۱=a) معنی دار است (۰.۰۱>sig)، لذا فرض Ho رد و فرض H۱ مورد تائید قرار میگیرد؛ بنابراین چنین استنباط میشود که با اطمینان بالای ۹۵ درصد بین هوش مصنوعی و سواد سلامت با توانمندسازی معلمان دوره ابتدایی شهرستان دلفان رابطه مثبت مستقیم و معنی دار وجود دارد؛ یعنی با افزایش نمرات توانمند سازی در بین معلمان، نمرات سواد سلامت فناوری اطلاعات نیز افزایش مییابد. بر این اساس فرضیه فوق مورد تائید قرار میگیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، سواد سلامت ، توانمندسازی معلمان ، دوره ابتدایی ، همبستگی