نقش مدرسه و خانواده در مدیریت رفتاری کودکان مبتلا به اختلال ADHD

اختلال نقص توجه/بیش فعالی (ADHD) از شایعترین اختلالات رفتاری دوران کودکی است که با سه مولفه ی اصلی بی توجهی، بیش فعالی و تکانشگری شناخته می شود. این اختلال می تواند تاثیرات قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی، ارتباطات اجتماعی و هیجانی کودک داشته باشد و چالش های متعددی برای خانواده ها و محیط مدرسه ای ایجاد کند. در این طرح پژوهشی تلاش شد تا ضمن بررسی میزان شیوع علائم ADHD در میان دانش آموزان پایه دوم و سوم ابتدایی شهر مشهد، اثربخشی آموزش خانواده در کاهش این علائم مورد تحلیل قرار گیرد. این مطالعه به روش توصیفی-پیمایشی طراحی شده و داده ها به صورت شبیه سازی شده و با الگوبرداری از ساختار نتایج پژوهش های پیشین استخراج شده است. ابزار مورد استفاده پرسش نامه کانرز فرم والدین خواهد بود و آموزش والدین در قالب چهار جلسه مشاوره گروهی ارائه خواهد شد. پیش بینی می شود که آموزش والدین موجب کاهش معنادار نمرات ADHD در پرسشنامه کانرز شود. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های آماری انجام خواهد شد. این مطالعه می تواند زمینه ساز طراحی مداخلات کاربردی در محیط های آموزشی و خانوادگی برای مدیریت بهتر رفتارهای مبتلایان به ADHD باشد.

کلیدواژه ها:

ADHD ، اختلال نقص توجه/بیش فعالی ، آموزش خانواده ، کودکان ابتدایی ، تکانشگری