تاثیر دوره های آموزش بین المللی بر به کارگیری روش های نوین تدریس معلمان مدارس ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر دوره های آموزش بین المللی بر به کارگیری روش های نوین تدریس توسط معلمان مدارس ابتدایی است. این مطالعه با رویکرد توصیفی–تحلیلی و به روش پیمایشی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شرکت کننده در دوره های آموزشی بین المللی در سال تحصیلی اخیر بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، نمونه ای به حجم * نفر انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته با روایی محتوایی و پایایی (آلفای کرونباخ = *) بود. نتایج تحلیل داده ها با آزمون t مستقل و تحلیل واریانس نشان داد که شرکت در دوره های آموزشی بین المللی به طور معناداری باعث افزایش میزان استفاده از روش های نوین تدریس (همچون یادگیری فعال، پروژه محور و فناورانه) شده است. همچنین، معلمانی که دوره های بین المللی گذرانده اند، نسبت به گروه کنترل، از تنوع و خلاقیت بیشتری در طراحی و اجرای فعالیت های کلاسی بهره می برند. یافته ها نشان می دهد که ادغام آموزش های بین المللی در نظام توسعه حرفه ای معلمان، می تواند گامی موثر در ارتقاء کیفیت یادگیری دانش آموزان و همسویی مدارس با استانداردهای جهانی باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش بین المللی ، روش های نوین تدریس ، توسعه حرفه ای ، مدارس ابتدایی