طراحی مدل ارزیابی خط مشی های حفظ و نگهداشت دانشگران در سازمان های وابسته به (ودجا)

توجه به موضوع ارزیابی خط مشی ها، در همه حوزه ها به ویژه حوزه HR نشان از اهمیت فزاینده آن در نیم قرن گذشته بوده است و کاربرد بیشتر آن در سازمان ها گواه بر این موضوع می باشد. هدف پژوهش حاضر طراحی مدل ارزیابی خط مشی های نگهداشت دانشگران در ودجا می باشد. این پژوهش ازلحاظ هدف توسعه ای و از منظر روش،آمیخته اکتشافی (کیفی-کمی) می باشد. جامعه آماری در بخش کیفی؛ شامل ۲۲ نفر از خبرگان در سازمان های توابع ودجا و انتخاب نمونه آن به روش نمونه گیری قضاوتی هدفمند و گلوله برفی و در بخش کمی؛ شامل ۴۰۰ نفر از مدیران ستادی و کارشناسان مرتبط به موضوع تحقیق (منابع انسانی و.) می باشد که حجم نمونه به روش تصادفی طبقه ای نسبی از طریق فرمول کوکران و جدول مورگان، تعداد ۱۹۶ نفر درنظرگرفته شد.گردآوری داده ها به روش های میدانی و کتابخانه ای هست. در بخش کیفی برای شناسایی مضامین و ارائه مدل، از روش تحلیل تم و در بخش کمی از روش های تحلیل عاملی تاییدی و آزمون برازش مدل بر اساس نرم افزارهای SPSS و PLS بهره گرفته شده است. گردآوری اطلاعات با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته بر اساس شاخص های مدل بوده که روایی بااعتبار محتوا و پایایی با آلفای کرونباخ بالای ۹۷۷/۰ تائید گردید. بر اساس نتایج، مضامین فراگیرشامل ۱۳ مضمون؛ فرا گرد، اهداف، پیامدهای سیاسی، پیامدهای رضایت مندی، پیامدهای دانشی-تکنولوژیکی، پیامدهای دفاعی-نظامی، پیامدهای تجاری-مالی، پیامدهای تسلسلی، پیامدهای سازمانی، محتوا، پیامدهای اجتماعی، پیامدهای فردی، رابطه فرد و سازمان (EOR) و مشروعیت خط مشی و مضامین سازمانده؛ شامل ۳۴ مضمون و مضامین پایه؛ شامل ۱۲۵ مضمون می باشند...مدل ارائه شده نشان داد وجود همه ابعاد فراگیردر ارزیابی خط مشی های نگهداشت دانشگران ودجا ضروری می باشد که با برخی از تحقیقات محققین داخلی و خارجی همخوانی دارد. محوریت ابعاد مختلف مدل تحقیق، راهکاری را برای سایر سازمان های نظامی و دفاعی و...در پرداختن به مقوله ارزیابی خط مشی ها و همچنین فرصتی برای مدیران و سیاست گذاران سازمان های وابسته به ودجا فراهم می کند تا با شناسایی ابعاد مختلف مدل ارائه شده پژوهش، آن را در برنامه های سازمانی خود بکار بگیرند.

کلیدواژه ها:

ارزیابی خط مشی ، حفظ و نگهداشت ، کارکنان دانشی ، ودجا