بررسی اثر بخشی یادگیری مشارکتی بر خودتنظیمی و یادگیری خودراهبر دانش آموزان مقطع متوسطه

این بررسی اثر بخشی یادگیری مشارکتی بر خودتنظیمی و یادگیری خودراهبر دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شد. تحقیق حاضر با توجه به هدف، کاربردی است و روش انجام پژوهش توصیفی – همبستگی و از شاخه پژوهش های میدانی است. ابزار گردآوری در پژوهش حاضر پرسشنامه می باشد جامعه آماری پژوهش حاضر دانش آموزان مقطع متوسطه شهر فراهان می باشند. روش نمونه گیری در پژوهش حاضر روش نمونه گیری تصادفی ساده بود. حجم نمونه بر اساس جدول مورگان – کرجسی ۱۵۰ نفر محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل دادههای حاصل از پرسشنامه از نرم افزار spss استفاده شد. در روش تجزیه و تحلیل اطلاعات از آزمون همبستگی اسپیرمن استفاده شد.

کلیدواژه ها:

مدیریت یادگیری مشارکتی ، خودتنظیمی ، یادگیری خودراهبر