بررسی نقش جو کلاس و سبک مدیریت معلم در کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان

اضطراب امتحان به عنوان یک مانع جدی در مسیر موفقیت تحصیلی و بهزیستی روانی دانش آموزان، تحت تاثیر عوامل متعددی در محیط آموزشی قرار دارد. در میان این عوامل، جو روانی-اجتماعی کلاس و سبک مدیریتی که معلم اتخاذ می کند، نقشی حیاتی و تعیین کننده ایفا می نمایند. این مقاله مروری با هدف تحلیل و بررسی عمیق نقش جو کلاس و سبک مدیریت معلم در کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان تدوین شده است. جو کلاس به عنوان ادراک مشترک دانش آموزان از محیط یادگیری، شامل ابعاد آکادمیک، اجتماعی و سازمانی است. یک جو مثبت و حمایتگر، که در آن بر تلاش و یادگیری عمیق (یادگیری محوری) تاکید می شود و روابط بین فردی مبتنی بر احترام و همکاری است، به طور قابل توجهی احساس امنیت روانی دانش آموزان را افزایش می دهد. سبک مدیریت معلم نیز که به الگوهای رفتاری معلم در برقراری نظم، ارائه دستورالعمل ها و تعامل با دانش آموزان اطلاق می شود، تاثیر مستقیمی بر سطح استرس و اضطراب آنان دارد. این مقاله به تفصیل سبک های مدیریتی مختلف (مقتدرانه، مستبدانه، سهل گیرانه) را بررسی کرده و نشان می دهد که سبک مقتدرانه، که با کنترل بالا و محبت بالا مشخص می شود، بهترین نتایج را در کاهش اضطراب به همراه دارد. این سبک با ارائه ساختار و انتظارات روشن، در عین حال که حمایت عاطفی و استقلال دانش آموز را تشویق می کند، به ایجاد یک محیط قابل پیش بینی و امن کمک می نماید. یافته های این مرور نشان می دهد که معلمان از طریق ایجاد یک جو کلاسی مثبت و اتخاذ سبک مدیریتی مقتدرانه، می توانند به طور مستقیم مولفه های شناختی (نگرانی) و عاطفی (ترس) اضطراب امتحان را کاهش دهند. در نهایت، این مقاله بر ضرورت توجه به آموزش معلمان در زمینه مهارت های مدیریت کلاس و ایجاد جو روانی مثبت به عنوان یک راهبرد کلیدی برای ارتقای سلامت روان در مدارس تاکید می ورزد.

کلیدواژه ها:

جو کلاس ، سبک مدیریت معلم ، اضطراب امتحان ، رابطه معلم-دانش آموز ، سلامت روان