چگونه یادگیری پروژه محور را در محیط اموزشی تقویت کنیم؟/
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 42
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RRCONF01_1765
تاریخ نمایه سازی: 26 شهریور 1404
چکیده مقاله:
یادگیری پروژه محور (Project-Based Learning یا PBL) یکی از رویکردهای نوین و موثر در آموزش است که بر یادگیری فعال، مشارکتی و مبتنی بر تجربه عملی تاکید دارد. این روش به جای تمرکز صرف بر انتقال اطلاعات به صورت یک طرفه، دانش آموزان و دانشجویان را در فرایند حل مسائل واقعی و طراحی پروژه های عملی درگیر می کند و آن ها را قادر می سازد تا مفاهیم علمی را در بستر کاربردی بیاموزند. اجرای یادگیری پروژه محور نه تنها موجب ارتقای مهارت های شناختی مانند تفکر انتقادی، تحلیل و حل مسئله می شود، بلکه مهارت های اجتماعی، کار گروهی، مسئولیت پذیری و توانایی مدیریت زمان را نیز در فراگیران تقویت می کند.این رویکرد، با توجه به محوریت فعالیت های عملی و واقعی، موجب افزایش انگیزه، علاقه و مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری می شود و به آن ها این امکان را می دهد تا ارتباط میان دانش نظری و کاربرد عملی آن را مشاهده و تجربه کنند. علاوه بر این، یادگیری پروژه محور محیطی فراهم می آورد که دانش آموزان بتوانند خلاقیت خود را شکوفا کنند، ایده های نوآورانه ارائه دهند و در مواجهه با چالش های پیچیده، راهکارهای موثر بیابند.با این حال، پیاده سازی این روش در محیط های آموزشی با چالش هایی همچون کمبود منابع و امکانات، مقاومت معلمان و مدیران به تغییر، زمان بندی محدود برنامه های درسی و نیاز به آموزش تخصصی معلمان مواجه است. در این مقاله، ضمن بررسی مفاهیم و اصول یادگیری پروژه محور، به اهمیت آن در تقویت مهارت های قرن ۲۱، ویژگی های اساسی، چالش های موجود و ارائه راهکارهای عملی برای تقویت این روش در محیط های آموزشی ایران پرداخته شده است. همچنین، نمونه های موفق پیاده سازی پروژه محور در مدارس و دانشگاه های ایران تحلیل شده و عوامل موثر بر موفقیت آن مورد بحث قرار گرفته اند.هدف اصلی این مقاله، ارائه راهنمایی جامع برای معلمان، مدیران و پژوهشگران آموزشی است تا با شناخت بهتر روش یادگیری پروژه محور و بهره گیری از راهکارهای ارائه شده، بتوانند محیط های آموزشی فعال تر، خلاق تر و اثربخش تر ایجاد کنند و زمینه توسعه مهارت های عملی و نظری دانش آموزان را فراهم آورند.
کلیدواژه ها:
کلمات کلیدی: یادگیری پروژه محور ، آموزش فعال ، روش های تدریس نوین ، محیط های آموزشی ، مهارت های قرن ۲۱ ، کار گروهی ، حل مسئله ، تفکر انتقادی ، مسئولیت پذیری ، آموزش در ایران.
نویسندگان
رویا شعرا
مقطع ابتدایی لیسانس پرستاری دانشگاه ازاد اسلامی معاون اموزشی مدرسه معلم استان بوشهر
معصومه سعیدی
مقطع ابتدایی لیسانس بهداشت عمومی دانشگاه اصفهان معاون اموزشی مدرسه عصمت استان بوشهر