طراحی برنامه درسی میان رشته ای و پروژه محور برای آموزش طراحی و دوخت: مسیری به سوی خلاقیت، نوآوری و کارآفرینی

این پژوهش با هدف طراحی و ارائه یک مدل آموزشی تلفیقی و میان رشته ای میان «طراحی دوخت» و «برنامه ریزی درسی» با رویکردی نوآورانه و متناسب با الزامات قرن بیست ویکم انجام شده است. ضرورت انجام این مطالعه از تحولات سریع صنعت مد و پوشاک، نیاز فزاینده به ارتقای کیفیت آموزش های مهارت محور و لزوم بازنگری برنامه های درسی موجود در نظام آموزشی کشور سرچشمه می گیرد. با توجه به نقش کلیدی مهارت آموزی در توسعه اقتصادی و اجتماعی، این پژوهش مدلی ارائه می کند که ضمن ارتقای دانش و مهارت هنرجویان، آنان را برای ورود موثر به بازار کار و فعالیت های کارآفرینانه توانمند می سازد. روش تحقیق، کیفی ترکیبی بوده و شامل دو مرحله اصلی است: (۱) تحلیل محتوای برنامه های درسی مرتبط با طراحی دوخت در سطوح هنرستانی و دانشگاهی و (۲) انجام مصاحبه های نیمه ساختاریافته با خبرگان صنعت مد و متخصصان آموزش فنی هنری. داده ها از طریق کدگذاری و تحلیل مضمون بررسی شده اند. یافته ها نشان می دهد به کارگیری رویکرد تلفیقی و پروژه محور، باعث رشد چشمگیر مهارت های خلاقیت، حل مسئله، نوآوری در طراحی و توانمندی کارآفرینی می شود. مدل نهایی شامل پنج مولفه کلیدی است: نیازسنجی دقیق آموزشی و صنعتی، طراحی محتوای منطبق بر نیازهای روز، ادغام فعالیت های عملی و کارگاهی، ارزشیابی عملکردی چندبعدی و ارائه بازخورد مستمر برای بهبود یادگیری این مدل، قابل اجرا در هنرستان ها، دانشگاه های فنی و هنری و مراکز آموزش مهارتی است و می تواند پلی موثر میان آموزش و صنعت ایجاد کند؛ همچنین قادر است با ارتقای کیفیت آموزش، زمینه ایجاد فرصت های شغلی پایدار و توسعه کسب وکارهای نوآورانه در حوزه مد و پوشاک را فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت محور ، طراحی دوخت ، برنامه ریزی درسی ، مدل تلفیقی ، خلاقیت ، کارآفرینی.