بررسی روان شناختی علائم راهنمای محیطی بر اضطراب محیطی و سطح آگاهی دانشجویان در مجموعه های دانشگاهی

فضاهای دانشگاهی با پیچیدگی ساختاری و تنوع کارکردی خود می توانند موجبات آشفتگی روانی و اضطراب محیطی دانشجویان را فراهم آورند. تابلوها و علائم راهنمای محیطی، به عنوان واسطه ای میان معماری فضا و نیازهای شناختی-هیجانی کاربران، نقش کلیدی در کاهش سردرگمی و ارتقای حس تسلط فضایی ایفا می کنند. طراحی نشانه های با وضوح بصری و انسجام مفهومی، علاوه بر تسهیل فرایند سطح آگاهی، می تواند بار روانی ناشی از عدم آشنایی با محیط را کاهش دهد و بستر مناسبی برای تمرکز و کارآمدی آموزشی فراهم آورد. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر روان شناختی علائم راهنمای محیطی بر اضطراب محیطی و سطح آگاهی دانشجویان در مجموعه های دانشگاهی طراحی شده است. با توجه به پیچیدگی فضاهای دانشگاهی و نقش اساسی تابلوهای راهنمای محیطی در کاهش سردرگمی و ارتقای احساس امنیت کاربران، این پژوهش سعی دارد رابطه متقابل میان متغیرهای «وضوح و کیفیت علائم»، «موانع روان شناختی»، «سطح اضطراب محیطی» و « سطح آگاهی» را شناسایی کند. روش تحقیق از نوع کمی و توصیفی–همبستگی است و جامعه آماری آن را دانشجویان دانشگاه … تشکیل می دهند. حجم نمونه با به کارگیری روش نمونه گیری در دسترس در بازه ۱۰۰ تا ۱۵۰ نفر تعیین شده و داده ها از طریق پرسشنامه ای ۲۰ سوالی با مقیاس لیکرت پنج گزینه ای و پرسشنامه جمع آوری مشخصات دموگرافی گردآوری می شود. برای سنجش روایی ابزار، رویکردهای محتوا، صوری و سازه ای (شامل تحلیل عاملی اکتشافی) به کار گرفته شده و اعتبار پایایی با آزمون آلفای کرونباخ، بازآزمایی و روش نیمه به نیمه مورد تایید قرار گرفته است. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی در نرم افزار SPSS انجام شد تا ساختار روابط میان متغیرها تبیین شود. نتایج این تحقیق می تواند مبنایی کاربردی برای راهنمایی طراحان محیطی و مدیران دانشگاه ها در بهینه سازی نشانه گذاری و کاهش بار روانی دانشجویان فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

: اضطراب محیطی ، سطح آگاهی ، علائم راهنمای محیطی ، کیفیت طراحی ، مجموعه های دانشگاهی