بحران های احساسی و اجتماعی دانش اموزان در عصردیجیتال و نقش معلم در کاهش آنها

در عصر دیجیتال، دانش آموزان با بحران های متعددی در حوزه های احساسی و اجتماعی مواجه هستند که می تواند تاثیرات منفی بر سلامت روان و فرآیند یادگیری آنان داشته باشد. فضای مجازی و فناوری های نوین، گرچه امکانات متعددی را فراهم کرده اند، اما مخاطراتی نیز از جمله اضطراب، افسردگی، انزوای اجتماعی و کاهش ارتباطات واقعی را به دنبال دارند. این بحران ها نیازمند تدابیر ویژه ای برای مدیریت و کاهش آسیب ها هستند که نقش معلم در این میان بسیار حیاتی است. معلمان به عنوان اولین و نزدیک ترین افراد به دانش آموزان باید توانمندی های لازم برای شناسایی علائم بحران های احساسی و اجتماعی و به کارگیری روش های موثر حمایت روانی و اجتماعی را داشته باشند. این مقاله با روش کتابخانه ای به بررسی ابعاد مختلف بحران های احساسی و اجتماعی دانش آموزان در عصر دیجیتال می پردازد و نقش معلم را در کاهش این بحران ها تحلیل می کند. نتایج نشان می دهد که آموزش مهارت های زندگی، ایجاد محیط حمایتی در مدرسه، تقویت ارتباطات گروهی و آموزش مدیریت استرس از جمله راهکارهای کلیدی است که معلمان می توانند در جهت کاهش مشکلات به کار گیرند. همچنین، مهارت آموزی معلمان و ارتقاء آگاهی آن ها درباره چالش های فضای دیجیتال از جمله ضرورت های مهم در نظام آموزشی است. اهمیت این پژوهش در تاکید بر نقش فعال و سازنده معلم در حمایت از سلامت روان دانش آموزان در شرایط پیچیده و چالش برانگیز عصر دیجیتال است.

کلیدواژه ها:

بحران های احساسی ، بحران های اجتماعی ، دانش آموزان ، عصر دیجیتال ، نقش معلم.