بررسی عوامل کلیدی ارتقای کیفیت فرآیندهای آموزشی در نظام تعلیم و تربیت

رهبری تحول آفرین مدیران و بهره گیری از فناوری های آموزشی دو عامل کلیدی در ارتقای کیفیت فرآیندهای آموزشی و پرورشی مدارس محسوب می شوند. با توجه به اهمیت همزمان این دو عامل، توجه به اثر تلفیقی رهبری تحول آفرین مدیران و فناوری های آموزشی بر انگیزش معلمان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ضروری است. پژوهش های گذشته عمدتا به بررسی جداگانه این دو عامل پرداخته اند و کمتر به تعامل آنها توجه شده است. در بسیاری از مدارس، علی رغم وجود مدیران توانمند یا فناوری های نوین آموزشی، اثرات بالقوه ترکیبی آنها بر کیفیت یادگیری به دلیل نبود نگاه یکپارچه، محدود مانده است. یکی از مشکلات رایج در مدارس، کاهش انگیزش معلمان است. فشار کاری، عدم دریافت بازخورد مناسب و نبود حمایت سازمانی می تواند انگیزش معلمان را تضعیف کند و به کاهش کیفیت آموزش منجر شود. مدیران تحول آفرین با ایجاد محیطی حمایتگر، ارائه فرصت های رشد حرفه ای و بهره گیری از فناوری آموزشی، می توانند انگیزش معلمان را تقویت کرده و آنان را در ارائه آموزش موثر یاری کنند. عملکرد تحصیلی دانش آموزان نیز تحت تاثیر مستقیم کیفیت تدریس، انگیزش معلمان و محیط یادگیری است. استفاده موثر از فناوری آموزشی، با ارائه منابع متنوع و امکان آموزش فعال و مشارکتی، فرصت یادگیری عمیق تر را برای دانش آموزان فراهم می آورد و نقش مدیران تحول آفرین در هدایت و حمایت از این فرآیند، اثرگذاری آن را دوچندان می کند.

کلیدواژه ها:

فرآیندهای آموزش ، ارتقای کیفیت ، نظام تعلیم و تربیت.