پژوهش حاضر با هدف ارتقاء کیفیت آموزش مبحث اعداد ترتیبی در زبان عربی پایه هشتم با رویکرد تعاملی و تلفیق فناوریهای آموزشی

پژوهش حاضر با هدف ارتقاء کیفیت آموزش مبحث اعداد ترتیبی در درس زبان عربی پایه هشتم از طریق اجرای فرآیند درس پژوهی، انجام شده است. روش پژوهش از نوع کیفی و در قالب الگوی درس پژوهی مشارکتی بوده و در یکی از مدارس دخترانه دوره متوسطه اول شهر بندرعباس به اجرا درآمد. فرآیند درس پژوهی شامل طراحی، اجرای اولیه، مشاهده، تحلیل، بازنگری و اجرای مجدد طرح درس با همکاری معلم مجری و دو مشاهده گر صورت گرفت. نتایج تحلیل کیفی مشاهدات، یادداشتها و بازخوردهای گروهی نشان داد که استفاده از روشهای خلاقانه از جمله شعر، بازی، نقاشی و نقش آفرینی تاثیر چشمگیری بر افزایش مشارکت، انگیزش و درک مفهومی دانش آموزان از اعداد ترتیبی داشته است. همچنین تدریس بازنگری شده موجب افزایش استفاده دانش آموزان از زبان عربی در مکالمات ساده و درک بهتر کاربرد اعداد در توصیف مکان های مذهبی شد. این پژوهش بر اهمیت بازاندیشی حرفه ای معلمان و به کارگیری راهکارهای تعاملی در آموزش زبان های دوم تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

زبان ، عربی ، اعداد ترتیبی ، تدریس تعاملی ، آموزش خلاقانه