تحلیل روان شناختی فرآیند یادگیری دانش آموزان در بستر آموزش ترکیبی و رویکردهای نوین تربیتی

آموزش ترکیبی به عنوان یکی از روشهای نوین، یادگیری که ترکیبی از آموزش حضوری و آنلاین است در سالهای اخیر به ویژه در شرایط پاندمی ۱۹-COVID به سرعت در نظامهای آموزشی مختلف جهان مورد توجه قرار گرفته است. این مدل آموزشی نه تنها به عنوان یک راهکار موثر برای ادامه فرآیند یادگیری در زمان بحران بلکه به عنوان یک رویکرد نوین در جهت بهبود کیفیت آموزش و ارتقاء تجربه یادگیری دانش آموزان مورد ارزیابی قرار گرفته است. آموزش ترکیبی می تواند تاثیرات مثبت چشم گیری بر فرآیند یادگیری دانش آموزان داشته باشد از جمله افزایش دسترسی به منابع آموزشی، تقویت مهارت های دیجیتال و توسعه مهارت های خودتنظیمی. این روش آموزشی امکان یادگیری فردی و شخصی سازی شده را فراهم می کند. دانش آموزان می توانند به طور همزمان از آموزش های حضوری و آنلاین بهره برداری کنند. آموزش ترکیبی به معلمان این فرصت را می دهد که از ابزارهای دیجیتال و روش های نوین تدریس استفاده کرده و بر اساس نیازهای فردی دانش آموزان، برنامه های درسی خود را طراحی کنند. چالش های زیادی نیز در مسیر پیاده سازی موفق آموزش ترکیبی در ایران وجود دارد. مهمترین این چالش ها، کمبود زیرساخت های فناوری مناسب به ویژه در مناطق روستایی و کم برخوردار و نیاز به آموزش های مستمر برای معلمان در زمینه استفاده از فناوری های نوین است. همچنین نقش خانواده ها در حمایت از دانش آموزان در فرآیند یادگیری آنلاین از اهمیت ویژه ای برخوردار است. خانواده ها باید در کنار معلمان به عنوان ناظران و حامیان اصلی یادگیری فعالیت کنند تا از بروز مشکلات مرتبط با مدیریت زمان و تمرکز در دانش آموزان جلوگیری شود.

کلیدواژه ها:

روان شناختی ، یادگیری دانش آموزان ، آموزش ترکیبی ، رویکرد نوین تربیتی