بررسی نقش چینش کلاسی در ایجاد محیط آموزشی دلپذیر و کاهش خستگی فراگیران دوره ابتدایی

چینش فضاهای آموزشی می تواند تاثیر چشمگیری بر روحیه، انگیزه و توان یادگیری دانش آموزان داشته باشد. طراحی مناسب فضای کلاس نه تنها موجب افزایش آرامش و تمرکز کودکان می شود بلکه از میزان خستگی و کاهش انرژی آن ها در طول فرآیند یادگیری می کاهد. هدف این پژوهش بررسی نقش چینش کلاس در ایجاد محیط آموزشی دلپذیر و کاهش خستگی فراگیران دوره ابتدایی است. در این مطالعه با روش پژوهش کتابخانه ای به بررسی منابع معتبر مرتبط پرداخته شده تا ارتباط میان عوامل محیطی مانند نور، چیدمان، مبلمان، تهویه و رنگبندی کلاس با بهبود محیط یادگیری در دوره ابتدایی مشخص شود. نتایج بررسی ها نشان می دهد که ایجاد فضای کلاس جذاب، منظم و متناسب با نیازهای روانی و جسمانی کودکان منجر به کاهش خستگی، افزایش علاقه مندی به یادگیری و تقویت تعاملات میان معلمان و دانش آموزان خواهد شد. این امر تاکید می کند که طراحی آگاهانه و علمی فضاهای آموزشی می تواند به عنوان یک ابزار موثر در بهبود کیفیت آموزش مورد توجه قرار گیرد. این پژوهش بر اهمیت توجه معلمان، مدیران و طراحان مدارس به فضای فیزیکی کلاس های آموزشی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

چینش ، کلاس ، محیط ، آموزشی ، دوره ابتدایی ، فضای ، یادگیری ، طراحی فضای آموزشی