سنتز پژوهی رابطه بین سبک راهبری تحول آفرین، مدیران خلاقیت شغلی و هیجانات تدریس در معلمان مقطع ابتدایی: یک مرور نظام مند

هدف از این پژوهش بررسی روابط پیچیده بین راهبری تحول آفرین، مدیران خلاقیت شغلی و هیجانات تدریس معلمان مقطع ابتدایی بود با استفاده از روش مرور نظام مند و سنتز، پژوهش ۲۰ مطالعه معتبر در حوزه آموزش ابتدایی مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که رهبری تحول آفرین که شامل چهار بعد الهام بخشی، انگیزشی تحریک، فکری، ملاحظات فردی و تاثیر ایده آل است، نقش محوری در تحول اکوسیستم آموزشی ایفا می کند. این سبک رهبری رابطه مثبت و معناداری با خلاقیت شغلی معلمان دارد و منجر به تولید ایده های نو، روش های نوآورانه تدریس و حل خلاقانه مسائل آموزشی می شود. همچنین رهبری تحول آفرین تاثیر قابل توجهی بر هیجانات تدریس معلمان داشته و باعث افزایش هیجانات مثبت مانند شادی و اشتیاق و کاهش هیجانات منفی همچون اضطراب و خستگی می شود. نتایج حاکی از وجود رابطه دوسویه و تقویت کننده بین خلاقیت شغلی و هیجانات مثبت تدریس است، به طوری که هر کدام زمینه ساز تقویت دیگری محسوب می شوند. الگوی جامع حاصل از این سنتز نشان می دهد که رهبری تحول آفرین به عنوان متغیر مستقل اصلی هم مستقیما و هم از طریق متغیر میانجی خلاقیت شغلی بر هیجانات تدریس معلمان تاثیر می گذارد و منجر به ایجاد سیستمی تعاملی و خودتقویت کننده می شود که کل عملکرد آموزشی را ارتقا می دهد. این یافته ها اهمیت نگرش سیستمی و جامع به توسعه نظام آموزش ابتدایی را نشان می دهد و ضرورت سرمایه گذاری همزمان در توسعه مهارت های رهبری مدیران، تقویت خلاقیت معلمان و بهبود هیجانات تدریس را مطرح می کند.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، خلاقیت شغلی ، هیجانات ، تدریس ، آموزش ابتدایی ، عملکرد آموزشی