بررسی تاثیر آموزش جرئت ورزی و مهارتهای ارتباطی بر انگیزش پیشرفت و احساس شایستگی تحصیلی دانش آموزان

این مطالعه با هدف بررسی تاثیر آموزش جرئت ورزی و مهارتهای ارتباطی بر انگیزش پیشرفت و احساس شایستگی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر سیستان و بلوچستان انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایههای چهارم تا ششم ابتدایی شهر سیستان و بلوچستان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که از میان آنها ۳۰ دانش آموز (۱۵) نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه کنترل به روش نمونهگیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه ای تحت آموزش جرئت ورزی و مهارتهای ارتباطی قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل برنامه عادی مدرسه را دریافت کردند ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنز (۱۹۷۰) و مقیاس احساس شایستگی تحصیلی جاودان (۱۳۹۴) بود. دادهها با استفاده از تحلیل کواریانس چند متغیره (MANCOVA) تجزیه و تحلیل شدند نتایج نشان داد که آموزش جرئت ورزی و مهارتهای ارتباطی تاثیر معناداری بر افزایش انگیزش پیشرفت (۰/۰۱>P) و احساس شایستگی تحصیلی (۰/۰۱>p) دانش آموزان داشته است بررسی مفروضه های آماری شامل نرمال بودن دادهها آزمون) (کالموگروف-اسمیرنوف، همگنی واریانسها (آزمون) (لوین و همسانی ماتریس کواریانسها آزمون (باکس) تایید شد.

کلیدواژه ها:

آموزش جرئت ورزی و مهارتهای ارتباطی معلم ، انگیزش پیشرفت ، احساس شایستگی تحصیلی