کاربرد بازی سازی در آموزش و یادگیری

هدف از این مقاله مروری بررسی جامع کاربرد بازی سازی (گیمیفیکیشن) در آموزش و یادگیری به ویژه در سطوح ابتدایی و متوسطه است. برای دستیابی به هدف، مقاله از روش مرور نظام مند بهره گرفته شد و منابع علمی و پژوهشی بین سالهای ۱۳۸۳ تا ۱۴۰۳ مورد بررسی قرار گرفتند. پایگاههای اصلی گردآوری داده ها شامل پایگاه استنادی سیویلیکا، نورمگز Magiran، SID و کتابهای تخصصی آموزشی و روانشناسی چاپ شده توسط انتشارات دانشگاهی بودند. در مجموع ۲۴ منبع معتبر شامل مقالات کنفرانسی، کتابهای تخصصی و فصلنامههای علمی پژوهشی تحلیل شدند. مطالعات نشان دادند که استفاده از عناصر بازی سازی نظیر امتیازدهی، رقابت، ماموریت و پاداش در محیطهای آموزشی موجب افزایش انگیزش درونی، بهبود درک مفاهیم پیچیده، رشد مهارتهای اجتماعی و افزایش تعهد دانش آموزان به فرایند یادگیری می شود. همچنین بازی سازی در دانش آموزان با نیازهای خاص همچون دانش آموزان دارای ناتوانی در یادگیری، اثرات مثبتی بر ارتقای انگیزش تحصیلی و سازگاری اجتماعی دارد. این مقاله با ارائه یافتههای کلیدی و تحلیل انتقادی پژوهشهای پیشین، مسیرهای نوینی برای بهره گیری هوشمندانه از بازی در فرایند یاددهی-یادگیری پیشنهاد می دهد.

کلیدواژه ها:

بازی سازی یادگیری ، فعال آموزشی ، تعاملی ، انگیزش تحصیلی ، بازیهای آموزشی ، دوره ابتدایی