راهبردهای نوین تدریس فعال در آموزش ریاضیات مرور جامع بر رویکردها ابزارها و کارآمدی ها

در دهه های اخیر آموزش ریاضی به عنوان یکی از ارکان بنیادین نظام های آموزشی دستخوش تحولاتی مفهومی و روشی شده است؛ به گونه ای که شیوه های سنتی تدریس که عمدتا مبتنی بر انتقال منفعلانه اطلاعات از معلم به دانش آموز بودند دیگر پاسخگوی نیازهای یادگیری قرن بیست و یکم نیستند. در این میان، رویکردهای تدریس فعال به عنوان یکی از موثرترین روش های آموزشی، توجه ویژه ای را به خود جلب کرده اند. هدف از نگارش این مقاله مروری بررسی جامع راهبردهای نوین تدریس فعال در آموزش ریاضیات، تحلیل ابزارهای آموزشی مورد استفاده و سنجش میزان اثربخشی این رویکردها بر عملکرد تحصیلی، انگیزش یادگیری و نگرش دانش آموزان است. بدین منظور با استفاده از روش تحلیل اسنادی و مرور نظام مند پژوهش های انجام شده در بازه زمانی ۱۳۷۰ تا ۱۴۰۳ در قالب مقالات علمی-پژوهشی، پایان نامه ها، همایش های ملی و بین المللی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان می دهند که راهبردهایی نظیر یادگیری مبتنی بر پروژه، روش حل مسئله، یادگیری مشارکتی، آموزش بازی محور و روش های قیاسی و استقرایی، تاثیر چشمگیری بر افزایش درک مفهومی، ارتقای مهارت های حل مسئله، کاهش اضطراب ریاضی و بهبود نگرش دانش آموزان نسبت به ریاضیات دارند. همچنین ابزارهایی چون محتوای چندرسانه ای و سایل های کمک آموزشی و فناوری های نوین آموزشی در اثربخشی این نقش ایفا می کنند. در نهایت، مقاله حاضر ضمن ارائه تصویری روشن از مزایا و چالش های اجرایی تدریس فعال، بر روش ها نقش مهمی ضرورت بازآموزی معلمان، بازنگری در برنامه ریزی درسی و حمایت سیاست گذاران آموزشی از این رویکردها تاکید می ورزد.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضیات تدریس ، فعال ، یادگیری مشارکتی ، یادگیری مبتنی بر پروژه ، روش حل مسئله ، انگیزش یادگیری ، روشهای نوین آموزشی