چرادانش آموزان از مدرسه فراری اند؟ تحلیلی بر ساختار انگیزشی آموزش

فرار دانش آموزان از مدرسه پدیده ای نگران کننده و رو به گسترش است که پیامدهای جدی، آموزشی، اجتماعی و روانی به همراه دارد. این مقاله با رویکردی تحلیلی به بررسی عوامل ساختاری مرتبط با نظام انگیزشی در آموزش می پردازد و نشان می دهد که چگونه ضعف در ایجاد انگیزه درونی، نبود تناسب بین محتوای درسی و نیازهای فردی و اجتماعی دانش آموزان، شیوه های تدریس یکنواخت و ارزیابی های تنبیهی، به بی انگیزگی و در نهایت گریز از مدرسه منجر می شوند. همچنین نقش معلم، خانواده و سیاست گذاران آموزشی در بازسازی این ساختار مورد بررسی قرار گرفته و راهکارهایی چون تقویت حس معنا در یادگیری، مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند آموزشی و بازنگری در نظام پاداش دهی و ارزشیابی پیشنهاد می شود. این مقاله می کوشد تا با نگاهی انتقادی، تصویری روشن از شکافهای موجود در ساختار انگیزشی آموزش ارائه دهد و بستری برای اصلاح آن فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

دانش آموز ، مدرسه ، آموزش