بررسی نقش مدیریت موثر کلاس درس در زمان چالشهای دوران پساکرونا در یادگیری دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی نقش مدیریت موثر کلاس درس در زمان چالشهای دوران پساکرونا در یادگیری دانش آموزان بود. روش پژوهش و روش جمع آوری اطلاعات به صورت مروری و کتابخانه ای و مطالعه اسناد و مدارک منابع و سایت های مختلف علمی بوده است. یافته های پژوهش نشان داد که از میان انواع گسترده سبک ها، سبک متخصص و کارشناس، سبک آمرانه، سبک مدل فردی، سبک تسهیل کننده، سبک وکالتی یا محول کننده در یادگیری فراگیران بسیار موثر، مفید و سازنده هستند. در حقیقت اگرچه برخی از این سبک ها محدودیت هایی را دارند، اما در اکثر این سبک ها متولیان تعلیم و تربیت با فراگیران به صورت مشاور کاره کنند و آنها را راهنمایی و دلگرم می نماید انعطاف پذیری، شخصی، تاکید بر نیازها و اهداف دانشجویان و جلب رضایت آنها از مزایای این سبک می باشد. به طور کلی این مقاله به بررسی نقش مدیریت موثر کلاس درس در بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان در دوران پساکرونا می پردازد و راهکارهایی را برای مواجهه با چالشهای ناشی از بحران کرونا ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

پساکرونا ، مدیریت موثر کلاس درس ، یادگیری دانش آموزان