مطالعه ای بر دستاوردهای نظام رتبه بندی معلمان

مطالعه ای بر دستاوردهای نظام رتبه بندی معلمان. زمینه با توجه به اصل ۴۴ قانون اساسی که کارکنان و منابع انسانی را به عنوان مهمترین منبع در هر سازمان می شناسد. حداکثر توانمدی خود را به کار گیرند. قانون رتبه بندی معلمان یکی از سیاستهای کلیدی نظام آموزشی ایران است که با هدف بهبود وضعیت شغلی معلمان ارتقاء کیفیت آموزش و تربیت دانش آموزان و تقویت جایگاه حرفه ای معلمان طراحی و اجرا شده است. روش پژوهش حاضر با هدف بررسی دقیق دستاوردهای نظام رتبه بندی معلمان و به روش مروری کتابخانه و با استناد به پایگاه های داده، مجلات و نشریات نگارش یافته است. یافته ها پژوهش بیانگر آن است که با ارزیابی عملکرد معلمان بر اساس معیارهای مشخص آنها احساس می کنند که تلاش هایشان دیده می شود و این امر می تواند انگیزه آنها را برای بهبود کیفیت تدریس افزایش دهد پاداشهای مالی یا فرصت های شغلی تمایل بیشتری برای یادگیری و به کارگیری روشهای نوین تدریس پیدا می کنند این نظام همچنین ایجاد صلاحیت حرفه ای را تسهیل می کند معلمان با توجه به بازخوردهایی که در ارزیابیها دریافت می کنند می توانند نقاط قوت و ضعف خود را شناخته و در نتیجه به بهبود مهارتهای خود بپردازند برگزاری دوره های آموزشی و کارگاه هایی بر مبنای نیازهای معلمان به آن ها کمک می کند تا بر روی حوزههای خاصی تمرکز کرده و تجارب جدیدی کسب کنند. نظام رتبه بندی می تواند به ایجاد یک فرهنگ یادگیری مداوم در میان معلمان منجر شود برگزاری دورههای تخصصی ایجاد بازخورد مستمر و بهبود استادیار و عضو هیات علمی رشته فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه پیام نور تهران ایران [e-mail] دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور تهران ایران [e-mail]