توسعه مهارتهای تفکر نقاد و خلاق در دانش آموزان ابتدایی

هدف این پژوهش، بررسی ضرورت و راهکارهای توسعه مهارتهای تفکر نقاد و خلاق در دانش آموزان دوره ابتدایی است. مهارت تفکر نقاد به دانش آموزان کمک می کند تا اطلاعات را با تحلیل، ارزیابی و داوری منطقی بررسی کنند در حالی که تفکر خلاق، توانایی یافتن راه حلهای نوآورانه و تولید ایده های تازه را در آنان تقویت می نماید. محیط یادگیری غنی، سبک های تدریس فعال و مشارکتی، فضای گفت وگو محور و استفاده از روش های آموزشی متنوع مانند آموزش مبتنی بر مساله، داستان پردازی، بازی های فکری و پروژه محور، نقش بسزایی در تقویت این مهارت ها دارند. همچنین نقش معلم به عنوان تسهیل گر، یادگیری تشویق کننده، پرسشگری و ایجاد کننده فضایی امن برای بیان نظرات و ایده ها بسیار حیاتی است. از منظر روان شناختی، دوره ابتدایی زمان مناسبی برای پرورش این توانایی هاست زیرا در این سنین کودکان از انعطاف پذیری ذهنی بالاتری برخوردارند و استعداد بالایی برای یادگیری مهارت های شناختی پیچیده دارند. تقویت مهارت های تفکر در این دوره نه تنها بر عملکرد تحصیلی آنان تاثیر مثبت می گذارد، بلکه زمینه ساز پرورش شهروندانی خلاق، مسئول و منتقد در آینده خواهد بود. با توجه به اهمیت موضوع، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی با تدوین برنامه های درسی هدفمند، ارتقاء صلاحیت های حرفه ای معلمان و حمایت از پژوهش های کاربردی در این زمینه، بستر مناسبی برای نهادینه سازی تفکر نقاد و خلاق در نظام آموزش ابتدایی کشور فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

تفکر نقاد ، تفکر خلاق ، آموزش ابتدایی ، یادگیری فعال ، مهارت های شناختی ، نوآوری آموزشی