اثر بخشی آموزش تاب آوری شناختی-هیجانی بر سلامت روان و استرس والدگری مادران با فرزند اختلال طیف اوتیسم

با تولد کودکی مبتلا به اختلال طیف اوتیسم وضعیت روان شناختی والدین تحت تاثیر قرار می گیرد و فرآیندهای ذهنی و احساسی آنان دچار چالشهای جدی می شود. از این رو اجرای مداخلات روان شناختی برای این والدین از اهمیت ویژه ای برخوردار است، چرا که این مداخلات می توانند به ارتقاء سلامت روانی و افزایش تاب آوری آنان در برابر فشارهای روزمره کمک کرده و تاثیرات مثبتی بر سازگاری و رفاه کلی خانواده داشته باشند. در همین راستا هدف مطالعه حاضر بررسی تاثیر آموزش تاب آوری -هیجانی شناختی بر سلامت روان و استرس والدگری مادران با فرزند اختلال طیف اوتیسم بود. نمونه آماری پژوهش شامل ۲۴ نفر از مادران با فرزند اختلال طیف اوتیسم سطح دو و سه ۷ تا ۱۵ ساله که در مدرسه کودکان استثنایی پرورش شهر گرگان در سال تحصیلی ۰۴-۱۴۰۳ مشغول به تحصیل بودند که به صورت در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. گروه آزمایش در یک برنامه آموزشی ۶ جلسه ای تاب آوری شناختی هیجانی اسمیت و آسکوف ۵۰ تا ۶۰ دقیقه ای و یک بار در هفته به صورت گروهی شرکت کردند، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. داده ها در سه مرحله ی پیش آزمون پس (آزمون با استفاده از ابزار پرسشنامه سلامت عمومی گلدبرگ و هیلر ۱۹۷۹ مقیاس تاب آوری کانر و دیویدسون ۲۰۰۳ پرسشنامه استرس والدگری آبیدین، جمع آوری شدند. داده های گردآوری شده با استفاده از تحلیل کوواریانس چند متغیری مورد بررسی قرار گرفتند نتایج نشان داد که استفاده از آموزش تاب آوری هیجانی شناختی بر سلامت روان استرس والدگری و تاب آوری مادران با فرزند اختلال طیف اوتیسم موثر است.

کلیدواژه ها:

سلامت ، روان ، استرس والدگری ، آموزش تاب آوری شناختی هیجانی ، مادران ، دارای فرزند اوتیسم