ارزیابی اثر بخشی دورههای آموزش ضمن خدمت مدیران مدارس شهرستان بندرانزلی

این پژوهش با هدف ارزیابی اثر بخشی دوره های آموزش ضمن خدمت مدیران مدارس بندرانزلی بر اساس مدل چهار سطحی کرک پاتریک (واکنش یادگیری، رفتار (نتایج انجام شد با به کارگیری روش آمیخته اکتشافی و نمونه گیری هدفمند از ۵۵ مدیر مدارس، ابتدایی داده ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته و مصاحبه گردآوری شد. یافته ها نشان داد اگرچه کیفیت اجرای دوره ها (تسلط، مدرسان امکانات و محتوای ارائه شده با میانگین ۴٫۹ از ۵ بسیار مطلوب ارزیابی، شد اما ۶۶۷ مدیران محتوای دوره را با نیازهای شغلی خود ناهمخوان دانستند در سطح یادگیری مهارتهای عملی مانند حل مسئله و تحلیل چالشها (۱۰۰) بهبود) موفقیت آمیز بود، اما دانش نظری با ۴۴٫۴ گزارش منفی همراه بود در انتقال یادگیری به رفتار بهبود روابط انسانی و برنامه ریزی درسی (٪۱۰۰) مشاهده شد در حالی که %۷۳٫۳ مدیران در به روزرسانی گزارشهای اداری ناموفق بودند نتایج سازمانی نیز متناقض بود: کاهش تعارضات کارکنان (۱۰۰) در مقابل کاهش چشمگیر رضایت معلمان (۹۳,۳) اصلیترین موانع اثر بخشی کمبود زمان (۴۴,۴) و مقاومت کارکنان در برابر تغییرات (۴۰) شناسایی شد پژوهش نتیجه میگیرد که اثر بخشی دوره های فعلی تنها در حوزه های فردی موفق بوده و برای تحقق اهداف سازمانی نیازمند بازطراحی دوره ها با محوریت نیازسنجی، بومی افزایش سهم آموزشهای حضوری الگوی (۷۰-۳۰ و استقرار سیستم پشتیبانی پسادوره است.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ضمن خدمت ، اثربخشی