تجربه زیسته معلمان مدرسه ابتدایی برنامه آموزشی مبتنی بر تلفیق درس علوم تجربی با مفاهیم و آیات قران

پژوهش حاضر با هدف بررسی روایت تجربیات معلمان مدرسه از تلفیق درس علوم تجربی با مفاهیم و آیات قرآن در دوره متوسطه انجام شد. روش پژوهش تحقیق کیفی از نوع روایت پژوهی بوده و از مشاهده دقیق و مصاحبه نیمه ساختاریافته به عنوان ابزار اصلی پژوهش استفاده شد. مصاحبه با ۲ نفر از معلمان انجام شد برای تحلیل داده ها از روش کیفی کدگذاری و مضمون یابی استفاده شد که حاصل این تحلیل روایی دستیابی به ۴۱ کدباز، ۱۵ کد محوری و ۶ کد ۱ آموزش مبتنی بر روایت و هنر ۲- بازی های تعاملی و آموزشی - پژوهش، تحلیل و تفکر انتقادی ۴ فناوری و رسانه های آموزشی - هنرهای تجسمی ۶- محیط زیست به عنوان مضمون بدست آمد. یافته های پژوهش نشان داد که تلفیق مفاهیم قرآنی با علوم تجربی موجب درک عمیقتر مفاهیم علمی، افزایش انگیزه یادگیری تقویت هویت دینی و رشد تفکر خلاق و تحلیل گرانه دانش آموزان می شود فعالیت هایی مانند قصه گویی، نمایش، بازی، پژوهش استفاده از فناوری و هنرهای تجسمی در این فرآیند نقش موثری داشته اند همچنین راهکارهای پیشنهادی همچون تولید محتوای تلفیقی آموزش معلمان مشارکت خانواده ها و طراحی برنامه های بومی، شده می توانند در ارتقاء کیفیت یادگیری تلفیقی و نهادینه سازی ارزشهای علمی و دینی موثر واقع شوند.

کلیدواژه ها:

تلفیقی ، دانش آموزان ، علوم ، قرآن ، مدرسه